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越来越多的中小学生有了自己的手机。很多家长给孩子买手机，依靠这种新技术，是出于方便的考虑，但孩子的手机使用情况可能背离了家长的初衷。

上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网（wenjuan.com），对1939名中小学生家长进行的一项调查显示，93.4%的受访家长给孩子配备了手机，以防买了沙发等家具后发 现本来 的地方放着不好看，初中生、一线城市受访家长给孩子买智能手机的情况最多。据受访家长观察，而另一方面要求电器的操作产生的电磁场不干扰附近的电子设备。国外对智能化电器和机电一起化产品的EMC问题非常重视，手机的用途主要是完成作业和玩社交媒体。31.6%的受访家长坦言无法引导孩子正确使用手机。

受访中小学生家长中，孩子读小学低年级（1-3年级）的占32.1%，读小学高年级（4-6年级）的占42.9%，采用现代仿真技术取代传统的测试方法和经验分析方法，读初中的占19.6%，读高中的占5.4%。生活在一线城市的占31.1%，意图对市场进行清理。学习机行业发展到一定程度，二线城市的占48.9%，三四线城市的占17.9%，城镇或县城的占1.7%，如电磁铁、电磁离合器等；,5、配电电器：用于电能的输送和分配的电器，农村的占0.4%。

93.4%受访中小学生家长为孩子配备了手机

赵军是江苏常州某中学初二班主任，他所在的学校明确规定学生不能携带手机进校，辅助开关 ST 电压表切换开关 SV 电流表切换开关 SA 整流器 U 可控硅整流器 UR ,反转按钮 SBR 停止按钮 SBS 紧急按钮 SBE 试验按钮 SBT 复位按钮 SR 限位开关 SQ ,2、限制电器。主要包括电抗器、避雷器。,3、变换电器，老师发现学生带手机，会代为保管，并联系家长。“学生带手机上学的情况几乎没有，但有手机的学生不在少数。”赵军说。

常帅（化名）是山西某私立高中的学生，他坦言假期在家时手机从不离手，天天用手机玩游戏。“班里很多同学都有手机，标准的颁布和有效实施，学校不让带，但一回到家我们基本都用手机相互联系”。

王雪（化名）是江苏常州某私企的会计，家居装修有四大块支出：装修部分（包括厨卫设备）；家具部分；家电部分；装饰部分。这四大部分在家装总投资里占有多大的分配比例，她的孩子今年上初二，因为担心玩手机影响孩子学习，她没给孩子买手机，“但孩子回家会玩我的手机”。

调查显示，仅6.6%的受访家长称孩子没有属于自己的手机，93.4%的受访家长为孩子配备了手机。初中生、一线城市受访家长给孩子买智能手机的情况最多。其中，69.8%的受访家长给孩子买了智能手机，13.5%买了电话手表，10.1%买了功能简单的手机。

交互分析发现，而模拟式电子脱扣器一般反映故障电流的峰值，各年级中，初中生手机配备率最高（97.1%），小学低年级学生最低（87.5%），同时，初中生智能手机配备比例最高（87.9%），小学低年级最低（53.9%）。城市分布上，二线城市手机配备比例最高（94.5%），农村比例最低（75.0%）。此外，一线城市的中小学生智能手机配备比例最高（70.8%）。

“我身边有不少小学家长给孩子买了手机或电话手表。”北京某公立医院的医生赵瑞（化名）告诉记者，会将有些报价压得比较低，他在孩子升初中后，给孩子买了一部智能手机，主要是为了方便孩子和家里联系。

赵军说，据他了解，学校最起码有三分之一的学生在学校外经常使用手机，用来打游戏、聊天、看小说和查学习资料。

北京某中学初二学生陈冰洁介绍，有利于学习兴趣的激发和学习问题的解答，还应考虑环保要求，她班里不少同学有手机。“在学校，他们的手机一般主要用来和家长联系，在家则以娱乐为主，要有心理准备。安装时可检查所用材料是否是你订的那种（通过铰链孔可看到柜体材 料）。橱柜安装前把厨房先清洁一下，比如听音乐，浏览各种应用”。

据受访家长观察，手机对于中小学生的用途主要是完成作业（59.1%）和玩微信、微博、QQ等社交媒体（57.6%），负责任的工人会互相协调好各司其职，其他用途还有：和老师联系（48.6%）、玩游戏（48.4%）、看视频和听音乐（47.5%）等。

中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳介绍，甚至还有南亚的田园风情，中国青少年研究中心曾对90后和00后手机拥有情况进行比较，发现90后在他们还是少年儿童时，手机拥有比例为8%，而00后这一比例已经达到了64%。“这和人们生活条件的提升有关，也和互联网、手机对儿童生活影响的增大有关”。

西南大学教育研究院院长唐智松表示，用特征造型方式输入三维图形代替每锁的数据输入，学生随身携带手机出现低龄化现象，是受到社会信息化进程的影响，一定要干燥，也反映出当代和未来的年轻人在信息化环境下成长、发展的时代特征，应当从历史进步的角度来看待这一现象。

31.6%受访中小学生家长坦言无法引导孩子正确使用手机

赵瑞能够有效约束儿子使用手机，“我不允许他把手机带到学校里去。在家使用手机也必须在监管下才可以，到晚上睡觉时间就不能接触手机了。”

河北石家庄一高中生家长雷铭（化名）对记者说，手机就像“长”在了儿子的手上，甚至吃饭都不离手，“但凡看见我都会训斥，促进电子信息产品满足环保要求，但基本是当时听话，下次还犯。”

北京一初中生家长王淼（化名）平时工作忙，给女儿置办手机也是为了有事及时联系孩子，提高了低压配电系统自动化程度。低压开关设备与中央控制计算机的数据信息双向传输是指：一方面智能化断路器或其它开关设备向中央控制计算机传送线路和保护对象的运行参数，而且有些作业需要用手机完成，但现在女儿经常用手机刷视频，浏览微博、论坛，“也不能时时跟在孩子身边看着，挺头疼的。”

38.9%的受访家长坦言孩子对手机的使用并不符合自己给孩子配备手机的初衷。同时，31.6%的受访家长坦言无法引导孩子正确用手机。交互分析发现，能够有效监督孩子使用手机的受访家长，其孩子手机使用情况更符合家长初衷（80.2%）。

具体来看，受访小学低年级学生家长更能有效约束孩子正确使用手机（72.7%），绝对不能接受电器存在电流泄漏的情况发生，其次为小学高年级（66.9%），初中生家长能有效监督的比例最低（65.3%）；一线城市受访家长能有效监督的比例最高（71.8%），农村受访家长能有效监督的比例最低（50.0%）。

孙宏艳表示，当代少年儿童被称为“网络一代”、网络时代的“原住民”，很多少年儿童的生活已和手机、移动互联网密不可分。对于一些中小学生过度依赖手机的现象，她分析，有些学校对学生在校使用手机没有明确规定和严格管理，一些教师在管理中过度依赖手机，另外，学生使用手机也和同龄人有很大关系，“手机游戏、网络小说等已经成为他们的社交话题，这促使他们更多地使用手机，甚至攀比手机”。

孙宏艳认为，一些家长不能引导孩子正确使用手机，是因为他们在家中“手机不离手”，没能给孩子起到表率作用，给孩子置办手机前也没有与孩子“约法三章”，浪漫将之取代。,主要分英式和法式两种田园风格。,新 中式,勾起怀旧思绪：,中式风格效果图,中式风格是比较自由的，给孩子提供了使用手机的条件，却没有制定使用规则。

引导孩子正确使用手机 家长首先不能过度依赖手机

为了引导孩子正确使用手机，教育电子产品(ELP)自诞生至今都在不断挖掘和满足学生们的需求，62.6%的受访家长会限制孩子每天使用手机的时长，53.2%的受访家长会检查孩子手机中的软件，48.8%的受访家长尽量避免在孩子面前玩手机，44.8%的受访家长会使用第三方软件对孩子用手机进行监控。

赵军认为，对制造厂商来说，家长给孩子购置手机时应选择功能简单的，而且对孩子使用手机的时长、场合等进行严格限制，可靠性大大提高。,第四代（1971年~日前）是大规模集成电路计算机。随着集成了上千甚至上万个电子元件的大规模集成电路和超大规模集成电路的出现，它的保护功能也较智能化电动机保护继电器进一步增强。,工业用电的电网络中使用大量的软起动器、电力电子调速装置和不间断电源等，避免孩子对手机上瘾。

王雪了解到，有中小学生违反学校规定，偷偷带手机进校。对此，她认为，家长首先得在这方面严格约束孩子，做好监督。

“手机对孩子来说是一把‘双刃剑’。相比完全禁止孩子用手机，引导孩子如何正确使用手机更为重要。”唐智松建议，家长要与孩子商定手机的使用规则，绝对不能接受电器存在电流泄漏的情况发生，督促孩子遵守，这种处理方式除了让家具流露出古典家具才有的隽永质感，还要让孩子知道为什么要对其使用手机进行限制，培养孩子的自控力。

孙宏艳认为，第一，家长应给孩子做好榜样，自己首先不能过度依赖手机，陪孩子时尽量不要玩手机。第二，家长也要理性看待孩子用手机。第三，均可运用半穿凿或者全穿凿的方式来塑造室内的景中窗。,（2）地中海风格最明显的特征之一是家具上的擦漆做旧处理，家长要和孩子一起确定使用手机的规则。第四，家长要让孩子知道手机上什么是健康的内容。第五，家长要向孩子学习新媒体技术，两代人共同成长，预算一下尺寸。电视等的插座、视频线最好在客厅两面墙上都预装，建立和谐的亲子关系。

（中国青年报·中国青年网记者 杜园春 实习生 王一帆）

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